孩子的世界精彩多倫，他們的世界富有智慧和感性，表達(dá)方式也多種多樣。他們可以通過(guò)“胎動(dòng)”向母親表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，通過(guò)第一聲哭泣表達(dá)自己的驚奇和恐懼，通過(guò)模仿表達(dá)對(duì)別人的信任和學(xué)習(xí)精神。世界上沒(méi)有蠢笨的孩子，只有沒(méi)被教育好的孩子，觀察和理解孩子的愿望和想法，并根據(jù)孩子的意圖去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

女兒今年4月已經(jīng)滿兩歲，有時(shí)候她的行為就讓我很費(fèi)解，譬如每天下班后女兒都要堅(jiān)持給我開門，如果我沒(méi)有經(jīng)過(guò)她的同意自己進(jìn)屋的話，她就會(huì)對(duì)全家人表達(dá)最深刻的不滿，有時(shí)候我會(huì)趁著他不注意時(shí)悄悄的進(jìn)屋，可是等她發(fā)現(xiàn)的時(shí)候還是要把我給趕出去。一開始的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)的配合她，但有一次我最終堅(jiān)持沒(méi)有讓孩子給我開門。后來(lái)我知道，這是孩子的“控制欲”在作怪，這是他們成長(zhǎng)到一定階段的表現(xiàn)。姑且不論我的行為給孩子的成長(zhǎng)造成了多大的影響，至少我沒(méi)有真正去理解孩子的真實(shí)想法，其實(shí)她想獲得的無(wú)非就是一種安全感。

孩子才不到兩周歲獨(dú)立性就變得很強(qiáng)了，例如堅(jiān)持自己拿著勺子吃飯，堅(jiān)持自己過(guò)馬路，堅(jiān)持自己脫衣府，甚至是堅(jiān)持自己擦鼻涕。這些行為有時(shí)候會(huì)讓我很苦惱，可是細(xì)細(xì)想來(lái)還是教育方式不對(duì)頭。自己沒(méi)能進(jìn)入孩子的世界去理解她，沒(méi)有將孩子作為一個(gè)平等的主體進(jìn)行交流，只是按照家長(zhǎng)式思維來(lái)教育孩子，這種方式放在30年前還是通行的做法，但是放在現(xiàn)在的話就行不通了。所以有時(shí)候看似是孩子在成長(zhǎng),其實(shí)又何嘗又不是家長(zhǎng)在成長(zhǎng)呢?

知道只是一個(gè)開始，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界中，去做他們的朋友其實(shí)是一件多么不容易的事情，它需要家長(zhǎng)的無(wú)比耐心和不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的行為和思考方式，也有著不同的脾氣，我不知道自己能否做好自己孩子的“好朋友”，但不斷的學(xué)習(xí)應(yīng)該是通往孩子內(nèi)心世界的一條捷徑。

前幾天我問(wèn)孩子：”李心睿今年多大了啊?”她沒(méi)有回答我的問(wèn)題，卻跟我說(shuō):”睿睿過(guò)生日要給睿睿買蛋糕吃”。孩子的回答，讓我感覺(jué)很驚奇。也許“幾歲”這樣的表達(dá)方式在孩子那里并不適用，他已經(jīng)有了自己的表達(dá)方式，自己的特有語(yǔ)言。如果非要讓孩子回答標(biāo)準(zhǔn)答案的話，那么我的孩子無(wú)疑沒(méi)有在這個(gè)問(wèn)題上得分。但是透過(guò)問(wèn)題背后，孩子其實(shí)還是已經(jīng)得分了。

凡此種種，不一而足。希望自己的孩子在成長(zhǎng)的道路上一帆風(fēng)順，不斷取得進(jìn)步是我最大的期望。但我更加希望孩子在被理解和快樂(lè)中度過(guò)人生中最好的童年時(shí)代，那樣的話，我沒(méi)有遺憾，孩子也不會(huì)有遺憾。